En cuanto a la investigación, es una parte de la asignatura que me parece más interesante.
En la primera parte del trabajo, al no saber muy bien como cogerlo, ya que era la primera vez que trabajábamos con drive y que hacíamos un trabajo de investigación,  nos costó un poquito, ya que desde el principio no nos supimos organizar bien el tiempo. El tema que elegimos mi compañera Paula Bedran, y yo, al principio nos nos convenció mucho, ya que nosotras optábamos por otro tipos de temas, como por ejemplo el embarazo en las adolescentes, el consumo de drogas de los adolescentes...  Pero estos no los pudimos hacer, ya que eran bastante complicados, y en la segunda evaluación al tener que realizar un tipo de "encuesta" sería muy complicado hacerlas referentes a estos temas, ya , eran de bastante carácter personal, y no hubiéramos tenido éxito en esa parte del trabajo. Finalmente elegimos el tema de la timidez, y a medida que hemos ido buscando información y recopilándola, nos fuimos dando cuenta de que es un tema bastante interesante a nivel general, ya que este "problema" engloba a un gran número de personas.
Con respecto a mi compañera a mi compañera, he de decir que es bastante trabajadora, cuando ya comenzamos a organizarnos adecuadamente, lo hicimos bastante bien, y estoy contenta con el resultado de nuestro trabajo.

TRABAJOS REALIZADOS EN LA SEGUNDA EVALUCION

1. Realizar unas actividades de V y F, leerse una leyenda hindú, contestar a un cuestionario relacionado con una lectura " El cerebro está de moda", y otras cuestiones que abarcan el tema del cerebro en general

 

 

 

 

 

2.Trabajo sobre LA ODISEA DE LA ESPECIE.

 

Documental basado sobre el recorrido del paso de las especies primates y prehumanas.

Los primeros monos se encontraban en los árboles, pero empujados a descubrir, bajan de ellos.

 

El continente africano se divide en dos, los monos de la sabana son los más afectados.

 

ORRORIN: Exploradores bípedos aprenden a desplazarse con las dos patas traseras.

TUMAY: Bípedos. Se desconoce la desaparición de esta especie.

 

Debido a las sequías sólo sobreviven las especies más adaptadas que son:

 

1. Australopithecus.
2. lucy.
3. Australopthecus Afarensis, embarazada se encuentra con los Australopithecus Anamensis, bípedos y carroñeros, eran muy diferentes a Lucy. Al querer cruzar un río se ahoga.

Hace tres millones de años, con la glaciación sobreviven las siguientes especies:

 

Homo Habylis: Más altos, cráneo más grande. Aparecen herramientas. Construyen asentamientos.

 

Homo Ergaster: Conquistadores, más erguidos, se relacionan socialmente.

 

Homo Erectus: Depredadores, copulación diferente, transmiten conocimientos, descubren el fuego.

 

Neandertal: Sobreviven en Europa, se visten con pieles, se protegen entre ellos, sucesión del poder.

 

Homo Sapiens: Sabios, diferencia con los Neandertal, se ponen huesos en el pelo y se pintan la cara. Entierran a sus seres queridos. Se extienden por todo el mundo.

 

Desaparecen los Neandertal en invierno.

 

El Homo Sapiens ha dado a luz al ser humano.

 

En conclusión, todas estas especies son trayectoria de nuestros antepasados, los más parecidos a nosotros, los Homo Sapiens.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TEMA 1

En el primer tema estudiamos los contenidos generales sobre la psicología, que escuelas se habían creado y sus respectivos autores a partir del S.XVII.

En primar lugar definimos los siguientes conceptos:

- Psicología: Ciencia que estudia sobre todo el comportamiento de los seres vivos, pero no solo eso, también temas relacionado con la capacidad cerebral, la movilidad social, los traumas...

- Escuela: Conjunto de autores que se centraron el algunos aspectos del conocimiento y desarrollaron los métodos y las técnicas para poder estudiarlo.

- Comportamiento: Manifestación extrema de lo que esta ocurriendo dentro de nosotros mismos, otro enfoque que se le puede dar, es que el comportamiento es el resultado de lo que precede y lo que ocurre después (conductismo). El comportamiento explica los procesos mentales o neurológicos.

1º Tema: La psicología como ciencia.

 A. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA.

El principio del tema cuenta que la psicología está formada en primer lugar por el método científico, el cual engloba a la Filosofía y a la Fisiología,  y en segundo lugar por la conducta, la cual engloba al cuerpo y el alma.

Sus antecesores fueron:

1. Platón: Creó la teoría dualista, la cual decía que el hombre está formado por el alma (origen divino) y por el cuerpo (castigo).

    2. Aristóteles: Quien sintetizó el estudio del alma, y creo la concepción biologicista, la cual dice  que es alma es el principio de la vida.

  

 

   3. Descartes (S.XVII) : Filosofo que puso fundamentos a la psicología.

      Para descartes los actos humanos se dividen en:

           - Actos involuntarios: Como las reacciones innatas a estímulos externos, aquellos actos  propios de animales y a los automatismos( mecanicismos). CUERPO.

           -Actos voluntarios: Aquellos dirigidos por la mente, lo que han sido fruto de reflexión y decisión y sobretodo específicos de los humanos. ALMA.

Otra de sus aportaciones fue que el alma y el cuerpo interaccionan a través de la Glándula Pineal, que el la responsable de detectar los actos involuntarios.

Por último crea dos tradiciones en la psicología.

• Mentalista: Estudia mediante la introspecciones (observación que una persona hace de su propia conciencia o de sus estados de ánimo para reflexionar sobre ellos) del alma lo mental inobservable.
• Fisiologista: Estudia a través de la observación los actos involuntarios  .

B. PRIMEROS AUTORES Y ESCUELAS EN LA PSICOLOGÍA

Primeros autores:

1. Wundt: Da lugar a una escuela llamada Estructuralismo (busca la estructura de la mente, intentaba simplificar). Partió de la aplicación de la introspección analítica y de la auto-observación al estudio de los contenidos de la consciencia en el laboratorio de Leipzig.

-Para Wundt la psicología es una ciencia experimental y, por consiguiente, la introspección o la experiencia se han de producir en condiciones controladas experimentalmente.





-Su objeto de estudio son los contenidos de la mente, los cuales son elementos simples no observables: sensaciones, sentimientos, imágenes.

-Temas de   estudio:

• Psicofísiología de las sensaciones (sensaciones que se producen)
• Relación psicofísica entre E-R
• Descripción de la conciencia sensorial (como tomamos conciencia)

2. W.James: Cuya escuela es el Funcionalismo (hoy en día si sigue empleando en EEUU). Criticó a Wundt ya que no podemos ver la mente si no los conocimientos.

-Hace de la acción (comportamiento) el punto central..

-Su objeto de estudio son los mecanismos de la mente para adaptarse.

•  Estudia las emociones.
• Interés por observaciones objetivas.
• Sistema nervioso: máquina que convierte el E en R.
• Trabaja sobre lo que pasa.

 3. Wertheimer:

-Escuela:

 Psicología de la Gestal: Corriente de psicología moderna, que dice que la mente configura a través de ciertas leyes los elemento que llegan a ella a través delas sensaciones o de la memoria.
   "El todo es mayor que la suma de sus partes".
   "La visión conductista que reduce al organismos a un simple emisor de respuestas".
- La percepción es un proceso cognitivo básico.
-El comportamiento depende de la manera de percibir.


4.Freud:

-Escuela:

Psicoanálisis: Práctica terapéutica que se basa inicialmente en la experiencia de Freud en el tratamiento clínico, se refiere a un conjunto de procedimientos y técnicas terapéuticas que se desarrollan a partir de esta teoría para el tratamiento de conflictos psíquicos.

-Busca el origen de los problemas, Las acciones se sueles producir cuando somos niños (3-4 años).
-Afirma la existencia de una dimensión irracional en el hombre: El inconsciente.
-A través dela mente se puede explicar la enfermedad, la personalidad etc. Además de una teoría es una psicoterapia.

 

 

 

  

5.Watson:

 

-Escuela:

 

 Conductismo: Su objeto de estudio es la conducta, trabaja sobre lo observable, rechaza lo inconsciente. Su esquema básico de explicación, que es universal es:

• E-R

        -Observables y cuantificables.

        -Sus leyes rigen el comportamiento de cualquier especie.

• Se da muy poca importancia a lo innato "Si usted me da un niño recién nacido, yo haré de él un genio, o un ladrón".
• Si se controla las condiciones se puede controlar el ambiente.
• No podemos ver el miedo, pero si conductas que no puedan llevar a él.
• El hombre es la suma de los condicionamientos habidos.

 

 

 

 

 

6.Pavlov:

 

-Escuela:

 

Creó el Condicionamiento Clásico, su mayor contribución se centra en el estimulo y la manera de relacionarlos.

• Fundamento de su teoría el aprendizaje.
• Reflejo condicionado.
• Niega la presencia de caracteres innatos.
• Trabajo sobre los estímulos y  los antecedentes "el antes".
• Pavlov dice que hay estímulos incondicionados que nos llevaran a respuestas incondicionadas .(que se dan porque si), y también estímulos neutros, pero sin respuestas neutras.
• Finalmente consiguió que el estímulo neutro pasara a ser condicionado.

 

 

 

7.Skinner: "Somos la historia de nuestro condicionamiento".

 

-Escuela:

 

Crea el Conductismo instrumental u operante, la cual dice que toda conducta esta siempre determinada por el reforzamiento y que a partir de una conductismo alguien refuerza una conducta con respuestas positivas, negativas, castigos...

 

-Desarrollo el condicionamiento operante:

• Una respuesta se repite si ha tenido éxito(refuerzo).

-Para que se el conductismo es necesario que el pensamiento interno.

-Se trabaja sobre las consecuencias, sobre lo observable y lo medible.

-Ej.: Miedo a volar, las conductas que nos llevan a ser conscientes de este miedo son, necesidad de mas oxigeno, mayor pulsación cardiaca...

 

Un conductista:

1. Lo estudiaría desde los antecedentes y la respuesta a aquello que es observable.
2. Para acabar con este problema lo apoyaría con respuestas negativas como por ejemplo hacer el viaje lo mas agradable posible.

 

 

8.Maslow y Rogers:

 

-Escuela:

 

Crea la Psicología humanista:

 

1. Los hombres son distintos de los animales.

• Una naturaleza común a los hombres ( es "bueno", "en sí").
• Una naturaleza. individual: única e irrepetible.

          -No sirven esquemas generalistas.

          -Cada individuo es autónoma y responsable de sus decisiones.

 

2. Resulta que el hombre debe redescubrir su personalidad.

• Es un ser orientado a una meta.
• Debe elegir.
• Autorrealización (desarrollo de nuestro potencial).

3. La psicología estudia al individuo individualmente.

 

4. Terapia atribuida a encontrar lo que habíamos perdido a lo largo de nuestra vida.

 

5. Busca el camino hacia la felicidad.

 

6. Se basan en la pirámide de las necesidades básicas, si se resuelven llegaríamos a la cumbre de la autorrealización.

 

7. Son especialistas en la entrevista: Las técnicas que se utilizan, son los métodos no directivos, creen profundamente en el ser humano.

 

8. No dan consejos, ayudan a las personas a encontrar s camina. Las personas toman sus propias decisiones.

 

 

 



 

 

9.Piaget:

 

-Escuela:

 

Crea la Psicología Cognitiva, la cual se basa en la epistemología genética (inteligencia).

1. El conocimiento es el conjunto de estructuras cognitiva que permite la adaptación al medio.
2. Estudió el desarrollo evolutivo de la inteligencia de los niños, que señaló en cuatro estadios:
 



 

• Nacimiento-2años: Se desarrolla la inteligencia sensoriomotriz (sentidos-movilidad).
• 2-7 años: Empieza a utilizar la lengua. Preopercional.
• 7-11 años: Se puede empezar a realizar operaciones (+, -, x..). Operacional.
• Adolescente- adulto: Operaciones formales, razonamientos necesarios para resolver conceptos, tienen la herramienta y se cuestionan el mundo.

 

 

• Entre el estímulo y la respuesta, hay un proceso interno individual y único.
• Esto provocó una revolución en la psicología.
• Los estímulos no son procesados igual, por lo tanto las respuestas que se generan son distintas.
• Procesamos el conocimiento.
• Bandura se acerca a esta teoría.

         -Bandura: Conductista que le dio importancia a la mente y su mayor aportación fue descubrir que no nos hace falta que nos pasen las cosas para "aprender", también sirve lo observable, es decir podemos observarlo en otras personas. Las referencias han tenido mucho que ver con nuestros modelos (publicidad, la cual influye en el aprendizaje social).

 

      El ambiente causa el comportamiento, pero el comportamiento también influye en el ambiente.

c. ¿Qué estudia la psicología?

1. La psicología es una ciencia que estudia el comportamiento de los seres vivos, el comportamiento:

1. Se entiende como:

   -Actividad de un organismo vivo.

   -Aquello dirigido a sobrevivir.

   -Mediante la adaptación/modificación del medio.

 

    2. Cambia con:

 

    -La experiencia / aprendizaje CULTURA.

    -Los cambio fisiológicos.

    -Con las variaciones del ambiente.

 

Las características de la psicología son: que son una ciencia experimental, es decir que utiliza un método hipotético deductivo, el cual se forma por una observación(fenómenos psíquicos), por la creación de una hipótesis (que expliques la regularidad) y por último la verificación empíricamente, si esto sucede así entonces se crea una teoría.

En segundo lugar opera con diferentes niveles de análisis, en los cuales cada rama de la psicología trabaja en algunos de estos: Psicólogo social, psicólogo clínico...

Como tercera característica están las diferentes concepciones que varían  según la idea de naturaleza humana y de las formas de conocimiento.

 

Los objetivos de la psicología son:

 

 -Describir: Recoger datos e informaciones de procesos cognitivos y comportamiento.

 -Explicar: Busca las causas formulando teorías (siempre en revisión).

 -Predecir: Prognosticar comportamientos como medio de adaptación.

 -Controlar: Alterar las condiciones de los comportamiento.

 

Las ramas de la psicología se puedes dividir en dos:

1. Psicología básica: como por ejemplo, la general, la experimental, la evolutiva, la social..
2. Psicología aplicada: Como la educativas, clínica, la industrial

Se distinguen dos métodos de investigación, el método científico el cual se formula de la siguiente manera:

 

  -Observación; Registro de hechos que se quieren aplicar.

  -Hipótesis: Explicación provisional de un fenómeno.

  -Deducción: Enunciados que permiten contrastar la hipótesis.

  -Contrastación: Reducción inductiva.

 

Por último si la contrastación dependiendo si se verifica o no se crea una ley o no.

 

En segundo lugar esta el método dela psicología:

 

1.Método descriptivo:

 

 -Tipo encuesta a través de muestras representativas se descubre frecuencias y distribuciones para llevarlo a poblaciones amplias

 -Estudio de casos en el cual se analiza el texto de una persona o grupo en su contexto específico

 -Estudio observacional, que registra lo que esta pasando en un entorno natural sin intervención ni provocación

 

2.Método correccional:

 

 

 

 

 3.Método experimental, la cual es una investigación que permite estableces la relación causa-efecto.

 

 

 

 

TRABAJOS ENTREGAOD EN EL 1º TEMA

1. La primera tarea que tuvimos que realizar fue ver un video en el cual aparece una reflexión sobre el trabajo que realizan los psicólogos.

https://www.youtube.com/watch?v=Q525T90MEEc


2. Una de las actividades que tuvimos que hacer fue contestar a una serie de cuestiones relacionadas con un texto, que trataba sobre la detección de la causa de la enfermedad de la fiebre puerperal

 

 

 

 

 

 

3. Las diversas palabras de vocabulario que teníamos que buscar con relación al tema que estábamos estudiando.

 

 



 

4. Otro de los comentarios que tuvimos que entregar, trataba sobre la presencia de la psicología en nuestra sociedad actual. Comentar ciertas cuestiones y al final hacer una valoración crítica

 

 

 

 

5. Resumir las diferentes escuelas dentro de la psicología, sus autores y de que trataba cada una de ellas.

 

 

 

6. Trabajar una fotocopia con diversas actividades para realizar:

 

 

 

 

7. Leer dos capítulos del libro "Un mundo feliz".

 

8. Realizar un trabajo sobre  el tema de la timidez desde el punto de vista de la psicología ( definición, causas, consecuencias..), recopilando la información y trabajándola para en el segundo trimestre poder presentarlo.

 

 

 

 

TEMA 2. LA EVOLUCION

Lo primero que hicimos nada mas comenzar el tema, fue plantearnos la cuestión de por qué la psicología estudia la evolución de los seres humanos, y la respuesta a esta pregunta tan interesante, la cual íbamos formulando poco a poco fue:

Porque el objeto de la psicología es el comportamiento, y este comportamiento esta determinada por características pasadas y con la evolución de seres humanos o especia humana, por ella la evolución aporta una explicación morfológica de lo que somos y es el resultado de millones de años.

Después comenzamos con el tema de: El ser humano como producto de la evolución, el cual se ha desarrollado de manera muy dinámica debido a que nuestro profesor de psicología facilitó a cada alumno de la clase una diapositiva para que la realizásemos y más tarde la expusiéramos al resto de la clase. En mi caso me tocó desarrollar La comunicación de los animales.

A)  Diferentes teorías de la evolución:

1. Teoría creacionista o fijistas: Es una creencia que sostiene que las especies actualmente existentes han permanecido básicamente invariables desde la creación. Las especies serían, por tanto, inmutables, tal y como fueron creadas.
2. Lamarkismo: Esta teoría dice que todas las especies van evolucionando hasta su mayor complejidad.
3. Darwinismo: Las especies evolucionan mediante las adaptaciones en el medio y por medio de la selección natural, aquella especies cuyas características sean capaces de superar los desafíos de la naturaleza.
4. Teoría sintética: La cual se basa en las leyes dela herencia de Mendel, las mutaciones y la selección natural.

 B)  Últimos avances científicos sobre la evolución:

• 1953: Se descubre la estructura de doble hélice de ADN.
• 1970-1980: Teoría del equilibrio puntuado.
• 1976: Debate sobre los mecanismos del cambio evolutivo.
• 2003: Se contempla la secuenciación del genoma humano.

C)Descripción de las distintas pruebas de la especie humana

1. Pruebas taxonómicas: Engloba grupos afines.
2. Pruebas embriológicas: Se observa una uniformidad.
3. Pruebas paleontológicas: Se observan caracteres morfológicos que van cambiando.
4. Pruebas biogeográficas: Cuanto mas alejadas estén dos zonas, mas diferencias presentan.
5. Pruebas bioquímicas: Todos los seres vivos tienen en común el código genético.
6. Pruebas anatómicas: Existencia de órganos análogos y homólogos.

 Secuencia del origen de la especie humana:

1.  Australopithecus: Primeros homínidos.
2. Homo habilis: Las herramientas modifican sus hábitos.
3. Homo erectus: Tienen una vida nómada.
4. Homo sapiens neanderthalemsis: Viven en cuevas y cabañas, entierran a sus muertos.
5. Homo sapiens sapiens: Similar al hombre actual, descubren los metales y la agricultura.

Atapuerca: Homo antecesor y primeros europeos.

• Sima del elefante: Descubrimiento de un diente perteneciente a un individuo del género Homo.
• La Gran Dolina: Fósiles del Homo antecesor.
• Sima de los huesos: Mayor yacimiento de fósiles humanos.

Proceso de hominización: Proceso evolutivo biológico desde los animales hasta la aparición del homo sapiens. Características:

• Posición erecta y bipedismo.
• Liberación de las manos.
• Cerebración.
• Adquisición del lenguaje articulado.
• Nacimiento inmaduro.
• Cultura.
• Ecumenismo.

Etiología y psicología animal:

• Etiología: Estudia el comportamiento de las especies en su ambiente natural.
• Psicología animal: La conducta se adquiere con el aprendizaje y se modifica mediante factores ambientales.

Pautas fijas de acción y aprendizaje animal.

1. Habituación: disminución de una respuesta ante un estímulo.
2. Proceso de aprendizaje en los animales, para el que solamente están sensibilizados durante la etapa juvenil. Este aprendizaje es irreversible.
3. Aprendizaje asociativo: Se asocia un estímulo con una respuesta.

Preceptos del reino animal.

a) Conducta alimentaria: la principal ocupación de los animales es alimentarse.

b) Infancia: Los animales muestran alguna conducta parental o enseñanza de las crías.

c) Territorialidad: Otorga un lugar donde conseguir alimento, reproducirse y cuidar de las crías.

d) Apareamiento: Perpetuación de la especie. Conductas: monogamia, poligamia y polisandria.

e) Muerte: puede producirse por un fallo de los sistemas vitales, es raro que lleguen a viejos.

f) Comunicación animal: Es el envío de una señal de un emisor a un receptor modificándose su actuación al recibir la señal.